Dječije igračke mogu motivirati dječje aktivnosti.
U aktivnostima se ostvaruje fizički i psihički razvoj djece. Igračkama se može slobodno manipulisati, manipulisati i koristiti za decu, u skladu sa dječijim psihološkim hobijima i nivoom sposobnosti. Može zadovoljiti potrebe svojih aktivnosti, poboljšati entuzijazam aktivnosti. Na primjer, igračke "protresite konja", djeca će prirodno jahati, ljuljati se naprijed-nazad, ne samo da bi ispunili zahtjeve svojih aktivnosti, već će ih i učiniti pozitivnim i veselim raspoloženjem, tako dugo i nikad umornim od igre. Drugi primjer su igračke "lutke", koje kod djece mogu navesti razne aktivnosti, a djeca svih uzrasta prema vlastitom životnom iskustvu, s lutkama za igranje igrica, mogu biti od jednostavnih do složenih, raznovrsnih.
Dječije igračke mogu poboljšati emocionalno razumijevanje
Igračke imaju karakteristike intuitivne slike, djeca mogu dodirivati, uzimati, slušati, duvati, vidjeti, pogoduje treniranju raznih čula. Kao što su kula u boji, puhanje, plastične igračke, razne lutke i igračke životinje pogodne su za vizuelni trening, osmoglasni medvjed, mali klavir, tambura, mali zvuk, građevni blokovi, plastični modeli mogu razviti percepciju prostora, razne zagonetke, umetnute igračke, mekane Plastične igračke mogu vježbati osjećaj dodira, patka kolica, kolica, tricikl, dva točka i doprinose razvoju percepcije pokreta. Igračke razvijaju senzorne i motoričke sposobnosti i ne samo da obogaćuju dječija perceptivna znanja, već i pomažu da se učvrsti utisak koji djeca stiču u životu. Kada djeca ne uspije u širokom kontaktu sa stvarnim životom, upoznaju svijet kroz igračke.
Dječije igračke mogu izazvati asocijativne aktivnosti djece
Kao što su bolničke igračke, lutke kućne igračke mogu dovesti djecu u bolnicu i porodično udruženje, mogu promovirati djecu da izvode kreativne igre uloga; neke igračke radnog alata, mogu uzrokovati da djeca sade drveće, kopaju rijeku, grade i drugi simulirani rad. Neke igračke se posebno koriste za trening razmišljanja, kao što su razni šah, sve vrste igračaka za inteligenciju, mogu poboljšati dječju analizu, sintezu, poređenje, prosuđivanje, rasuđivanje i druge sposobnosti, kultivirati dubinu razmišljanja, fleksibilnost i okretnost.
Pomaže negovanju kolektivnog koncepta i duha saradnje.
Neke igračke moraju zajedno koristiti mala djeca. Kao što su "telefonske" igračke, imati dvije strane, pa čak i pejdžere, mogu pomoći djeci da uče o učenju i životnom iskustvu, praksi i vršnjačkoj saradnji. Kao što je igračka "dugo uže", sama po sebi zahtijeva od mnogo djece da ih zajednički koriste, djeca u igri skakanja od užeta, koordiniraju jedni druge akcije, poboljšavaju kolektivni koncept.
