Koje su glavne tačke važnosti igračaka za djecu
Rast svakog djeteta je reprodukcija ljudskog razvoja kod pojedinca, tako da je proces rasta djeteta jednostavno ponavljanje procesa ljudskog razvoja. Nakon razumijevanja uloge gore spomenutih igračaka u ljudskom razvoju, može se razumjeti njena uloga u rastu i razvoju djece. Uopšteno govoreći, igračke se uglavnom odnose na uređaje koji se mogu koristiti za igranje, a povezane su s djecom ili kućnim ljubimcima. Dječje igračke&# 39 često se koriste kao zabavni predmet. Igračke mogu biti i prirodni predmeti, poput pijeska, kamenja, blata, grana i drugih neumjetnih stvari. Stručnjak za dječje obrazovanje Chen Heqin rekao je: „Igračke treba shvatiti u širem smislu. Nisu ograničene na stvari koje se prodaju na ulici da bi se djeca igrala. Sve što djeca mogu igrati, vidjeti, slušati i dodirivati mogu se nazvati igračkama. " Igračke su pogodne za djecu, kao i za mlade i za ljude srednje i starije dobi. To je alat za otvaranje pametnog krovnog prozora. Neka ljudi budu pametni i pametni. Za djecu je igra glavna aktivnost djece, a igračke su predmeti i oruđe igre. Važnost igračaka je u tome što su one neophodne za fizički i mentalni rast djece GG, što se uglavnom ogleda u sljedećim aspektima:
1. Razvoj dječje subjektivnosti&zahtijeva igračke kao objektivne predmete
Razvoj subjektivnosti djece&# 39 najvažniji je aspekt razvoja djece&# 39, a njegov cilj je generiranje subjektivne ličnosti djece&# 39. Subjektivnost novorođenčadi još nije razvijena. Oni ne mogu razlikovati sebe od vanjskog svijeta, pa često stavljaju ruke u usta kao objektivne predmete koji nemaju nikakve veze s njima.
Jedan od važnih načina za razvoj subjektivnosti kod djece&je omogućavanje im da imaju objektivne predmete oko sebe kojima se može manipulisati i igrati se s njima. Igračke u određenoj mjeri udovoljavaju ovoj potrebi. U procesu igranja s igračkama, djeca će postepeno razvijati osjećaj vlasništva, što promovira djecu u formiranje subjektivnih i objektivnih odnosa prema sebi i drugima na osnovu ispravnog razlikovanja odnosa između predmeta i sebe. Ovo je osnova za razvoj samosvijesti.
Posjedovanje određenog broja igračaka i igranje s više igračaka je priroda djece, kao i njihova osnovna prava. Poštujte prirodu djece' igrajte se, poštujte pravo djece' igrajte, nemojte prisiljavati djecu da uče ono što im se ne sviđa, već nadahnjujte svijest djece&# 39 kroz igre, igračke i priče , i pustite djecu da samostalno uče i zamišljaju, tako da mogu postepeno razvijati dječju autonomiju. Dajte djeci što više igračaka i slobodnog vremena kako bi im omogućila da prepoznaju važnost društva i kognitivnog učenja tokom igre i nauče komunicirati s drugima. Samo na taj način mogu razviti zdravu ličnost.
2. Senzorni i razvoj mozga djece&# 39 zahtijevaju igračke kao predmete percepcije
Važna funkcija igračaka je da prosvjetljuju i slažu. Djeca su prirodno aktivna, igračke su važan medij koji potiče razvoj dječjeg mozga, očiju, ušiju, nosa, jezika i kože. Kada se djeca igraju, oni stalno stimuliraju osjetila i mozak da pospješuju razvoj mozga. Ljudski mozak se počeo razvijati u tijelu majke' Najbrže raste prije treće godine, a mozak djece&razvija se izuzetno brzo. Stanice mozga se umnožavaju brzinom od stotina hiljada u minuti. Nakon dobi od 2 godine, broj moždanih ćelija se u osnovi ne povećava. Kada djeca imaju šest ili sedam godina, mozak je narastao na 80% odraslog mozga. Djeca trebaju koristiti različita osjetila i mozak u igranju s igračkama, a mozak se razvija uslijed stimulacije. Postoje određeni kritični i optimalni periodi za razvoj različitih osjetilnih organa, pa bi ova stimulacija trebala biti što pravovremenija. Kada se odgovarajući kritični period i optimalni period ne razumiju, razne igračke treba pružiti što je ranije moguće metodom pokušaja i pogrešaka. Stoga bi djetetove senzorne organe trebalo stimulirati od dojenačke dobi, tako da to može utjecati na funkcionalne moždane stanice. Da bi preživjele na Internetu, ćelije koje ne mogu dobiti pravovremenu i efikasnu stimulaciju postupno će umirati zbog neuspjeha Interneta, što ograničava djetetov budući razvoj.
Razvojem nauke i tehnologije i modernizacijom društva i dalje se pojavljuju visokotehnološke igračke koje mogu omogućiti djeci da pod utjecajem moderne tehnologije od najranije dobi. Od plitkog do dubokog, nakupljajući se tokom vremena, mnoge igračke imaju dalekosežna značenja. Na primjer, igračke lutke od brokule koje su popularne u cijelom svijetu odražavaju ljubav prema napuštenim bebama. Doktor postavlja igračke, a porodične igračke odgajaju djecu da vole rad, upravljanje kućnim poslovima i spašavanje ljudi od djetinjstva. , Što sve utjelovljuje&"obrazovanje kroz igru GG". U određenom smislu, igračke su živopisna nastavna sredstva koja mogu efikasno vježbati dječju praktičnu sposobnost. Oni su prije heuristička nego obavezna nastava; djeca aktivno i svjesno istražuju i prihvaćaju, umjesto pasivno nametnutog tereta; oni su emocionalno prijatno suptilno, a ne bolno iskustvo. Što su igračke djeci&brže stimulirani mozak i razna osjetila, to će njihov sluh, vid, dodir, miris, ukus, pa čak i cijele moždane stanice biti energičniji i zdraviji, što ljudi obično nazivaju pametnijim . Veliki broj eksperimenata i praksi pokazao je da pod približno istim uvjetima djeca koja koriste igračke, a ne koriste igračke imaju očite razlike u efektima dječjeg razvoja inteligencije. Djeca koja koriste igračke su na nivou vida u boji, percepcije oblika, sposobnosti posmatranja i rada. Znatno je veća od one kod djece koja ne koriste igračke.
3. Razvoj i otkrivanje dječjeg unutarnjeg potencijala&zahtijeva igračke kao medij za pokretanje
Osoba se rodi s potencijalnim sposobnostima, a te bi sposobnosti trebale biti razvijene kroz odgovarajuće aktivnosti na vrijeme. Obrazovanje djece izuzetno je moderna nauka. Samo razumijevanjem i proučavanjem djece možemo djelotvorno obrazovati djecu. Iako svi znaju da je rano obrazovanje važno, još uvijek se bore s tim kako razviti specifično obrazovanje u ranom djetinjstvu. Jednostavan i praktičan način rješavanja ovog problema je pustiti ga da se igra slobodno i samostalno te kroz igru otkriti njegove prednosti.
Kada je teško odrediti u kojem smjeru je dominantan djetetov potencijal, jedina osnova koja se može slijediti je djetetovo izbjegavanje igračaka i efekti ponašanja nakon igre. Igračke su medij dječjeg ponašanja i mogu se koristiti samo u procesu igranja. Shvatite&"; gledajući starost sa tri godine GG". Tradicionalni kineski" Zhou Zhou" ima takvu konotaciju.
Relevantne studije pokazale su da je prvih 5 godina nakon rođenja djeteta vrlo važan period. Igračke mogu stimulirati moždane neurone i učiniti da rastu za 25% više sinapsi. Roditelji i nastavnici trebaju analizirati ličnost, stanje duha i nivo djece&# 39 i odlučiti se za korištenje različitih igračaka za sjedenje, kako bi mogli iskoristiti situaciju.
Igračke su GG; knjiga GG; za djecu' rano razumijevanje prirode i društva. Ovaj" knjiga" nema riječi, samo šareno. Prepoznaju razne oblike poput kvadrata, pravougaonika, krugova, čunjeva, trokuta itd., A crvenu, žutu i plavu razlikuju viđenjem, sluhom, okusom usta, mirisom nosa, dodirivanjem ruku i nogu i stavljanjem svojih tijela u njih. , Zelena i bijela boja. Istovremeno će prepoznati pravac po zvuku. U tim procesima djeca, roditelji i učitelji mogu takođe preciznije i konkretnije upoznati djecu.
Neki istraživači vjeruju da djeca prije 6. godine života uglavnom žive u svijetu razmišljanja u slikama, gotovo sva usredotočena na desni mozak. Ako se desni mozak može kontinuirano i efikasno stimulirati da formira funkcionalnu strukturu mreže moždanih ćelija, tada će ljudi biti pametniji. Ako se ovo vrijeme odgodi, čak će i vrlo nadarena djeca požaliti čitav svoj život jer njihove desne moždane funkcije nisu u potpunosti iskorištene i gube najdragocjeniju priliku u životu. Međutim, različita djeca i dalje imaju razlike u fizičkoj izdržljivosti, hobijima, razmišljanju u slikama, logičnom razmišljanju, intuitivnoj analizi, prosuđivanju i generalizaciji. Ova razlika će se potpunije očitovati kako budu igrali potpunije. Neki roditelji smatraju da najviše boli glava što njihova djeca uvijek vole novo i ne vole stare, neprestano se mijenjaju igračke, a igračke koje su upravo kupili ne mogu se neko vrijeme igrati' žele nove igračke. Zapravo, biti zainteresiran za nove igračke i igre znači pronaći nove podražaje. To je upravo ono što djeca neprestano istražuju i istražuju. Neophodan je za rast. U stvari, bebe uče od rođenja. Rano igranje je glavni način učenja. Igra može dati punu ulogu mozgu i nervnom sistemu. Naravno, ne bismo trebali biti prenagljeni i povlačiti sadnice kako bismo potaknuli rast, što će samo naštetiti fizičkom i mentalnom zdravlju djece. Za običnu djecu roditelji takođe mogu svjesno voditi svoju djecu da se igraju određenim igračkama na osnovu njihovog postojećeg znanja o zdravom razvoju pojedinaca kako bi postigli određeni aspekt razvojnih ciljeva. Na primjer, za rano obrazovanje djece, trebali bismo se usredotočiti na njegovanje njihovog promatranja, kontrole, mašte i jezičnih vještina, te uvježbavanje njihovog razmišljanja u slikama, tako da djeca mogu biti svjesno izložena igračkama koje pogoduju tom razvoju; naprotiv, ako želite da vaše dijete prerano čita i čita i računa, to će naštetiti njegovoj mašti. Trebali bismo implementirati meko obrazovanje koje kombinira obrazovanje sa igrama i koristiti igračke za razvoj nesputane mašte i razmišljanja o slici kod djece GG. Činjenice su dokazale da igračke mogu pospješiti fizički i psihološki razvoj djece GG, što je izuzetno važno i neophodno za rast novorođenčadi i male djece. Može promovirati razvoj sposobnosti percepcije djece&i poboljšati njihovo razumijevanje stvari. Istovremeno, može kultivirati kreativnost, maštu i estetske koncepte djece&# 39. Ukratko, igračke su neophodne za promicanje psihološkog i fizičkog razvoja djece&# 39 i one su neizostavan partner u procesu rasta i razvoja djece&# 39.
Ako ste zainteresirani da saznate više o ovom novom dizajnu, slobodno nas kontaktirajte. Hvala ti!
https://www.hongda-diyhouse.com/
